REFLEKSI DIRI 1

JURNAL HARIAN

(Refleksi Diri)

Pertemuan 2: Penilaian Autentik

1.     Apa yang telah saya pahami?

Pada pertemuan ini kami membahas mengenai penilaian autentik dalam matematika. Ada beberapa hal yang saya pahami:

a.    Penilaian Autentik adalah pengukuran atas proses dan hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap (afektif), keterampilan (psikomotor), dan pengetahuan (kognitif). Artinya penilaian autentik dilakukan secara menyeluruh pada proses pembelajaran dari awal hingga akhir.

b.    Objek penilaian dalam proses pembelajaran adalah guru, sementara subjeknya adalah siswa, kepala sekolah dan pengawas. Sasaran penilaian terletak pada tujuan pebelajaran, unsur dinamis pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran.

c.    Tes merupakan alat pengukur, nilai yang diperoleh merupakan pengukuran, kesimpulan atau cara memaknai pengukuran yang diperoleh disebut sebagai penilaian, dan perlakuan yang diberikan akibat penilaian disebut sebagai evaluasi.

d.  Cara bertanya kepada siswa yang berkemampuan rendah adalah dengan mengajukan pertanyaan yang diyakini guru akan dapat dijawab oleh siswa. Sedangkan cara bertanya kepada siswa yang berkemampuan tinggggi adalah dengan mengajukan pertanyaan yang kompleks, tanyakan alasannya dan apa kaitannya.

2.    Apa yang belum saya pahami?

Dalam pembelajaran matematika, siswa terkadang kesulitan dalam memahami materi yang kompleks, apalagi persepsi siswa terhadap matematika terkadang kurang baik, sehingga siswa tidak antusias untuk belajar. Apa saja usaha-usaha yang dapat dilakukan oleh guru?

3.    Apa saja usaha-usaha yang dilakukan supaya saya paham?

Saya mencoba mencari berbagai informasi dari berbagai sumber termasuk melalui diskusi dengan teman.

4.    Apa yang saya dapatkan dari teman?

Berdasarkan hasil diskusi dengan teman, ternyata masih banyak hal-hal yang berhubungan dengan ilmu pedagogik yang tidak diterapkan di lapangan (sekolah). Dari beberapa guru yang di observasi mulai dari tingkat SD sampai SMA, masih belum memperhatikan motivasi siswa serta interaksi siswa dan guru. Agar memperoleh hasil yang maksimal sehingga siswa memahami materi yang di ajarkan, guru dapat menggunakan berbagai media pelajaran yang edukatif dan interaktif, serta dapat berdiskusi dengan teman sejawat untuk menemukan strategi yang tepat untuk materi matematika ang kompleks. Selain itu perlu diperhatikan motivasi siswa. Ini lah PR kami sebagai calon guru untuk dapat memberikan pelayanan yang terbaik kepada siswa agar dapat memahami matematika secara menyenangkan tanpa merasa tertekan.   

5.    Apa yang saya berikan kepada teman?

  Terkait observasi yang kami lakukan disuatu sekolah, saya menyarankan kepada teman saya yang mengajar untuk melakukan pembagian kelompok secara heterogen sehingga setiap kelompok  memiliki siswa yang pandai yang dapat membantu teman sekelomoknya memahami materi yang didiskusikan.