EVALUASI PROSES & HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Kerangka Kerja untuk Penilaian Kelas dalam Matematika “Framework for Classroom Assesment in Mathematics” Penilaian kelas adalah proses pengumpulan dan penggunaan informasi oleh guru untuk pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa berdasarkan tahapan kemajuan belajarnya sehingga didapatkan potret/profil kemampuan siswa sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Tujuan dari penilaian kelas adalah untuk menghasilkan informasi yang berkontribusi pada proses belajar mengajar dan membantu dalam pengambilan keputusan pendidikan, di mana pengambil keputusan termasuk siswa, guru, orang tua, dan administrator. Tujuan dari pendidikan matematika adalah untuk membantu siswa menjadi terpelajar secara matematis. Ini berarti bahwa individu dapat berurusan dengan matematika yang terlibat dalam masalah dunia nyata (yaitu alam, masyarakat, budaya—termasuk matematika) sebagaimana diperlukan untuk kehidupan pribadi individu saat ini, masa depan dan kehidupan kerja, serta indiv...

Keberhasilan seorang pembelajar bukan semata-mata dinilai dari seberapa tinggi nilai yang diperolehnya, tetapi juga dinilai dari proses belajar yang dilaluinya untuk mencapai hasil tersebut. Hal ini sejalan dengan penilaian yang digunakan dalam Kurikulum 2013 yaitu penilaian autentik. Penilaian Autentik  adalah pengukuran atas proses dan hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap (afektif), keterampilan (psikomotor), dan pengetahuan (kognitif).  Untuk mengetahui bagaimana realita proses belajar matematika di sekolah, penulis berkesempatan untuk melakukan observasi di salah satu SMA di Kota Jambi. Observasi ini dilakukan pada kelas X IPS dengan materi Trigonometri. Secara umum proses pembelajaran berlangsung cukup baik, namun ada beberapa masalah yang muncul baik dari siswa maupun dari guru. Penulis mencoba merangkum masalah yang teridentifikasi, apa penyebabnya, serta bagaimana solusinya. 1.     Suasana kelas tidak kondusif Pada awal pembel...